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小兔运南瓜.

2020-02-21发布者:lisi大小:15.21 KB 下载:0

小兔运南瓜 小兔运南瓜 本课教学目标: 1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。 2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。 三.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。 4.讲故事时态度大方,声音响亮。 教学重点: 1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。 2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。 三.讲故事时态度大方,声音响亮。 教学难点: 1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。 2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。 教学过程(www.tzjy.sd.cn): 一、谈话导入,板书课题。 同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名 字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运 的呢?我们看图后讲给大家听。 二、观察三幅图,初步了解故事内容。 1.电脑出示三幅图。 2.学生自己观察这三幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事? 三.同桌同学互相说一说。 4.指名说一说。 三、分图观察,说说每幅图的内容。 1.电脑出示第一幅图: (1)自己观察第一幅图: 思考:小兔看见了什么?(南瓜) 心里想了什么?两个大问号什么意思? (2)同桌互相说一说这幅图的图意。 (三)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。 ①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜 ②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大, 小兔运南瓜的确不容易。) ③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。 ④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。(小兔子看 见……心里怎么?……想了什么?) 2.电脑出示第二幅图。 (1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗? (2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法? (三)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。 引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见 受启发 (4)指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听,敢于发表不同的见 解。 (5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。 (6)你认为小兔是一只什么样的小兔? 三.把两幅图的内容连起来说一说。 (1)先自己练习说。 (2)同桌互相说。 (三)指名说给大家听。 4.电脑出示第三幅图。 (1)你能看懂这幅图吗?请同学说一说。 (2)兔妈妈什么表情?板书:妈妈奇怪 小兔子神态什么样?启发学生想 象妈妈会说些什么?兔子会说些什么? 5.把三幅图的内容联系起来,讲小兔运南瓜的故事? 四、整体观察,讲故事。 1.电脑出示三幅图,自己看图练习讲故事。 2.小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名 最佳选手参加班内比赛。 三.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被 评为优秀讲故事小组。 五、你认为小兔想的办法怎样?你懂得了什么? 板书: 小兔运南瓜 大南瓜,怎么运走? 看见,受启发 想 妈妈奇怪 本教案由好学网整理。更多教案,请锁定好学网。
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